REFLEXIÓN SEMANA #14

Durante este proceso de desarrollo del seminario de enseñanza y manejo de las TIC, he aprendido a transformar cosas simples en útiles para el aprendizaje de mis alumnos, además tratando siempre de construir herramientas que me permitan dar un enfoque más dinámico a la enseñanza.

Así mismo que las TIC tienen sus fundamentos que permiten la reflexión de como manejarlas dentro del aula y dejar que estas sean un recurso que fortalezca el conocimiento  dado.

http://youtube.com/watch?v=V1KCFo0d0fc

KATHERIN OSSA ALVAREZ

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA NIVEL 4 

EL LIDERAZGO EN EL CONTEXTO ESCOLAR

INSTUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE AMAGÁ SEMINARIO: PROYECTOS PEDAGOGICOS OBLIGATORIOS                                     SEMESTRE: 4 PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCIÓN DE CIUDADANIA CONSOLIDADO ESCUELAS NORMALES SUPERIORES

	¿QUE?	¿CÓMO?	¿A QUIENES?
Ruta del PESCC en las ENS.	¿Cómo se inició el proceso de intervención y orientación en los espacios de formación de estudiantes? ¿De qué manera se ha logrado un avance en los estudiantes, desde sus conocimientos en sexualidad? ¿Qué diagnostico realizaron o que aspectos tuvieron en cuenta del contexto para lograr la aplicación del proyecto?	A través de preguntas y respuestas, y también por medio de un conversatorio dirigido desde conocimientos generales.	Maestros formadores Psicólogos Coordinadores
Norma y normalización.	¿De acuerdo con el modelo pedagógico institucional, cómo se ha transversalizado el acompañamiento durante el programa de educación para la sexualidad con las actividades cotidianas? ¿Cómo se ha vivido el PESCC en la institución educativa? ¿Qué leyes o decretos han adoptado para trabajar el programa de sexualidad y construcción de ciudadanía? ¿De qué forma pueden dar cuenta de lo que se ha llevado durante el tiempo de promoción del programa?	Se podrá implementar la reflexión y el análisis mediante la escritura de las experiencias de proyección del PESCC dentro del centro.	Líder del Programa en cada institución Maestros formadores Estudiantes
Dinámicas de divulgación y promoción de DHSR.	¿Cuáles estrategias han desarrollado para permitir a la comunidad en general un mayor acercamiento con el programa de sexualidad? ¿Qué han hecho para que la comunidad educativa adopte una postura más cítrica ante las situaciones cotidianas que tienen que ver con derechos humanos y sexualidad? ¿Qué medios y recursos han utilizado en la divulgación y promoción de eventos o de aquello que se está haciendo en la comunidad?	Visitas a lugares donde se ha divulgado el PESCC y observación de los recursos implementados en la promoción del mismo. Entrevistas a las poblaciones.	Comunidad educativa y demás personas. Estudiantes Maestros formadores Coordinadores
Prácticas religiosas en estudiantes de la ENS.	¿Se han presentado situaciones de violencia contra las mujeres o los hombres? ¿Cuáles han sido las mayores causales de ello? ¿Se ha observado en la población estudiantil un índice de violencia o discriminación de género? ¿Qué han hecho para lograr que la moral y la ética tomen un sentido en el desarrollo del ser? ¿Sera la religión una práctica impuesta por maestros o que mediante todo lo propuesto por el PESCC para trabajar dentro de las comunidad educativas se podrá llevar mas allá? ¿A través de lo programado desde el PESCC se evidencia  protección y respeto por el otro, se valora las condiciones en las que el otro se encuentra? ¿Cómo se hace evidente?	Comunicación constructiva mediante lo que se observa y aquello que se promueve en la institución educativa. Conversatorio con entes del templo para delimitar como a través de la iglesia y sus enseñanzas se ha fortalecido la implementación del PESCC o diagnosticar los cambios en los niños, adolescentes y jóvenes, incluso en los adultos.	Docentes de la institución Coordinadores del programa Estudiantes Párrocos
Resignificar el lugar de la mujer.	¿Cómo viven las mujeres en la actual sociedad y en la institución? ¿Qué lugar se da a las mujeres dentro de la institución educativa? ¿Qué conceptos  son arrojados a los hombres sobre las mujeres y ellos como lo aplican? ¿Desde el Programa PESCC cómo se trabaja el liderazgo por mujeres y como se ha reflejado? ¿Cómo decir que se ha tenido en cuenta los derechos y deberes de las mujeres dentro de la comunidad educativa?	Dialogo con madres y padres de familia  e indagar sus ideas sobre temas de formación ciudadana, sexualidad, DHSR y valores. (Si han cambiado sus pensamientos o  no)	Madres y padres de familia que tiene sus hijos en la instituciones y otros que no. Estudiantes Maestros Formadores Directivos Psicólogos Policía infancia y adolescencia
Listado de campañas para prevenir el embarazo.	¿Cuáles de las campañas que están creadas a nivel de Antioquia y Colombia han venido aplicando en el centro educativo? ¿Cuáles han sido las campañas creadas para prevenir embarazo y a quienes se ha convocado? ¿Qué información les ha sido ofrecida y entregada a la comunidad educativa y a la población en general? ¿Cuál ha sido la participación entes públicos o privados y cuál ha sido la gestión?	Entrevista con entes de la población en general sobre los riesgos y prevenciones que se han realizado, también sobre las tazas de embarazo durante los últimos 5 años. Consolidado de los progresos y ausencias en cuanto a la prevención de embarazos.	Padres de familia Alcalde Coordinador del PESCC en cada institución educativa Hospital